Der Übergang von der Grundschule in die 5. Klasse bedarf Zeit und die nehmen wir uns auch. Denn unsere Schülerinnen und Schüler kommen nicht nur mit unterschiedlichen sozialen Lernvoraussetzungen, sondern auch mit Lernbedürfnissen in die Schule, die individuell verschieden sind. Wir wollen ihnen in ihrer Individualität gerecht werden, auf Chancengleichheit achten und ihre persönlichen Stärken fördern. Daher arbeiten wir verstärkt an der Binnendifferenzierung in den einzelnen Fächern und bilden uns diesbezüglich stetig weiter. Darüber hinaus legen wir aber auch unser besonderes Augenmerk auf die Diagnostik und auf die nachfolgend aufgezeigten Förder- und Fordermaßnahmen

Die ersten Tage der Fünftklässlerinnen und Fünftklässler sind bewusst Kennenlerntage mit gemeinsamen Aktivitäten, ausschließlich in der neuen Klassengemeinschaft. In den Jahrgängen 5 und 6 steht das „Soziale Lernen“ im Vordergrund, eng begleitet durch unsere Sozialpädagoginnen. Im wöchentlichen Klassenrat werden soziale Kompetenzen trainiert, ebenso Regeln und Rituale des Zusammenlebens thematisiert. Hochengagierte, multiprofessionelle Klassenleitungsteams, bestehend aus Fachlehrkräften, sonderpädagogischen Lehrkräften und Sozialpädagoginnen, teilweise wird dieses Team auch durch eine Erzieherin ergänzt, stellen sich auf die Bedürfnisse und Lernfähigkeiten der einzelnen Schülerinnen und Schüler ein. Die Stärkung des gegenseitigen Verständnisses, Hilfsbereitschaft und die Achtung des Anderen sind uns neben dem umfangreichen Lehrauftrag ein wichtiges Anliegen.

An der JCS herrscht das Grundprinzip des gemeinsamen Lernens. Es gibt für alle Schülerinnen und Schüler Lernangebote auf verschiedenen Anforderungsniveaus, je nach Leistungs- und Lernstand.